Това беше мотото на иновативен урок по английски език, физическо възпитание и спорт и музика. Петокласниците участваха в надпреварата „Музикален идол“, а техни гости бяха учениците от 3. и 4. клас, както и учителите и директорът. Учениците работиха в групи, разговаряха на английски, движиха се и сформираха оркестър.
Г-жа Ценка Банкова използва метода „ Музикотерапия “ – умело използване на музика и музикални инструменти с цел поддържане и възстановяване на физическото, емоционалното и духовното здраве. Този метод е подходящ за разнообразяване и лесно усвояване на учебния материал. Учениците работиха в екип с различни музикални инструменти и отработиха ритмичност както и танци в различни ритми.
Г-жа Соня Димовска приложи метода „Генки“ – практически насочени задачи за научаване на езика чрез песни, движения и игри. Този метод провокира енергичност, създава чувство на радост, кара учениците да се чувстват уверени в знанията и уменията си да използват езика. Петокласниците неусетно усвоиха музикални инструменти и глагола „мога“.
Г-н Мартин Столаров допринесе с метода „Естествено-приложна двигателна активност“- за формиране на двигателни умения и повишаване на физическата дееспособност. Дейностите включват основни посоки с термини и на английски език, основни положения и движения на тялото, команди и поздрави. Чрез метода се усъвършенства двигателната функция – умения за бягане, скачане, хвърляне на топка, ловене, подаване и различни ритмични упражнения.
Интегрираните уроци отварят нови възможности пред учениците – докато учат, те усвояват нови умения и нагласи, като креативност, дигитални компетентности, работа в екип, вяра в собствения си потенциал, научна грамотност, езикова грамотност и други. Работейки по отделните задачи, учениците сменят стила непрекъснато – понякога решават задачите самостоятелно, друг път участват в дискусия, могат да се състезават и конкурират помежду си или да работят в екип.
Учениците си тръгнаха от часа, чувствайки се заредени с енергия и знания.
